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有趣的七巧板教学设计及反思
编辑日期:2017/5/19  作者:夏登梅    阅读次数:次  [ 关 闭 ]

                         有趣的七巧板

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一、教学目标

1、使学生通过观察、分类和拼图等活动,认识七巧板,初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案,进一步体会学习过的平面图形的特点。

2、使学生在拼图活动中,了解用七巧板组合图形的不同拼法,体会图形的变化,培养动手操作能力和创新意识,发展空间观念和形象思维。


   3、使学生在动手操作的过程中,体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”;感受我国古代数学文化的智慧,初步体会我国传统文化的博大。

二、教学重难点

教学重点:认识七巧板的结构,用七巧板拼不同的图形。

教学难点:用七巧板创造性地拼成不同的图案。

三、教学过程

(一)拼图欣赏、引入课题

谈话,揭示课题。

(二)自主求知、完成进阶

1、完成课堂学习指南第一项“比比想想”。

a.一副七巧板有几块?有几种不同的图形?

b.图中哪几块的形状和大小完全相同?

c.④号和⑥号三角形可以拼成图中的哪几号图形?

d.图中哪几号图形可以拼成①或②图形?

2、完成课堂学习指南第二项“想想拼拼”。比一比 , 看谁拼得快!用一幅七巧板拼动物、人物、数字、字母等你喜欢的图案。活动要求:

a.活动时间5分钟,听口令开始或结束。

b.每组评选出一名拼图小能手(在规定的时间里谁拼的多谁获胜)。

c.小组长拍本组拼图小能手的作品上传,分享。

3、完成课堂学习指南第三项“拼拼说说”。与你的同伴用一副或多副七巧板拼一拼,并根据所拼出的画面。发挥想像说一两句话。

(三)回顾总结、激发情感享。

(四)欣赏故事、课外延伸

欣赏故事,谈体会,进行德育渗透。全课总结

教学反思

1、重实效。综合实践课重实践,重实效。在本节课中,我充分利用学习任务单和微课视频,发挥学生学习的主体地位,让学生在课前通过学生的自主学习,提出困惑,为老师二次备课提供了很好的素材和抓手,使翻转课堂实施更加有效。

2、重渗透。一方面重视传统文化的渗透;另一方面重视德育的渗透。在本节课中,我通过“你知道吗?”教学环节,让学生认识到七巧板的发展历史,认识到中国传统文化的博大精深。通过“拼拼说说”教学环节,鼓励学生拼出具有教育意义的图形,这有利于对学生进行人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新核心素养的培养。

3、重整合。一方面重视新媒体之间的整合;另一方面重视学科知识间的整合。我充分利用SMART白板、电子书包和平板电脑之间的协调使用,相互取长补短。在“拼拼说说”教学环节,让学生根据所拼合的图形,用学过的诗词或者成语来描叙图形的涵义。

4、重合作。新课程强调合作学习。在本节课中,我多次设计了合作交流的环节,充分发挥学生集体的力量, 让不同的学生获得不同的发展。

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